Redăm mai jos un text ce cuprinde o poveste de viață. Dorel Santi este o persoană cu surdocecitate din Sibiu, un adevărat militant pentru drepturile persoanelor cu dizabilități. Îi mulțumim pentru permisiunea oferită de a-i publica povestea pe pagina noastră de internet.

În luna iunie, la nivel mondial, se sărbătorește în fiecare an luna Helen Keller, luna surdocecității. Helen Keller este un simbol, și-a pierdut vederea și auzul la vârsta de 19 luni. A fost scriitoare, prima persoana cu surdocecitate care a absolvit colegiul.

La nivel național îl avem reprezentativ pe Vasile Adamescu. Oficial, era o persoană nevăzătoare deoarece legea nu permite ca persoanele cu surdocecitate să aibă însoțitor/asistent personal.

Surdocecitate = o persoană care are deficiențe senzoriale de văz și de auz cumulate, cu diferite grade de manifestare sau lipsa acestor simțuri. Surdocecitatea generează dificultăți majore în sfera comunicării, în orientare și mobilitate. Surdocecitatea are două categorii: congenitală/din naștere și dobândită.

Am stat pe gânduri, să scriu sau nu câteva cuvinte despre mine. Unele persoane mă cunosc personal, altele pe rețelele de socializare.

Sunt o persoană cu surdocecitate din naștere, nu văd deloc cu ochiul drept și nu aud aproape deloc cu urechea stângă, port proteze auditive la ambele urechi, am un accent de ''franțuz'' datorită hipoacuziei.

Am făcut școala de masă, iar la un moment dat în clasa 1 am fost transferat la școala specială incluzivă nr. 1 Sibiu, nu nr. 2, cea cu deficiente de auz, probabil pentru că au considerat ca am alte probleme. După câteva săptămâni, directorul școlii incluzive i-a chemat pe parinții mei să le spuna: ”duceți-l înapoi la școala de masă, e mai inteligent decât cei tipici”.

Am participat la toate olimpiadele de matematică și geografie din clasa a 5-a pana la terminarea liceului. Cu matematica am avut noroc la admiterea la liceu, treapta 1 si a 2-a și facultate. În schimb, la gramatică eram praf, eram la limita corigenției, persoanele cu surdocecitate și cu deficiențe de auz percep altfel sunetele și implicit gramatica. Am avut un profesor de română în școala gimnazială, care ne punea să citim o carte și să învățăm o poezie pe săptămână. Îl uram pentru asta, în loc sa stau pe maidan să bat mingea. Poate mi-a prins bine, am prins gustul cititului.

În timpul liceului, am fost urmărit și anchetat de securitate pentru propaganda anticomunistă, conform dosarului de la Consiliul Naţional pentru Studierea Arhivelor Securităţii, am fost turnat de cei mai buni colegi și prieteni. După terminarea liceului, am facut stagiul militar la Diribau, munci agricole și construcții. Datorită dizabilității mele nu trebuia să fac armata, dar așa a vrut Partidul Comunist Român.

Dupa armată, am intrat la Academia de Studii Economice București, la fără frecvență. Am urât capitala și la propriu și la figurat, uneori mergeam la 2 săptămâni să copiez/scriu cursurile de la studenții de la zi, atunci nu exista xerox. Am abandonat după 2 ani și am reluat Facultatea de Științe Economice de la Sibiu. Am vrut sa abandonez și aici în primul an, ziceam ca școlile înalte nu sunt de mine, nu auzeam ce ziceau profesorii, până la urmă am terminat cu bursă, anul 3 și 4.

Am fost căsătorit cu o profesoară de economie. Am lucrat în mediul privat, dar am fost și funcționar public. Momentan sunt în pensie de invaliditate datorită dublei operații de coxartroză la ambele șolduri, merg greoi și leganat ca rața sau gâsca.  În școală eram campion la atletism.

Funcționar public am fost la Primăria Sibiu, am prins doi primari, Condurat și Iohannis, până în anul 2000 am lucrat la Serviciul Persoanal Salarizare, apoi am fost numit șef la noul birou înființat care se ocupa cu asistenții personali și persoanele cu dizabilități. În primul an a fost o munca titanică, am preluat de la IPHS toate cărțile de muncă, aproximativ 2000, trebuiau verificate, calculate vechimea și altele. După plecarea mea, biroul s-a ”topit” la Asistență Socială.

Participam la multe manifestări, seminarii, prelegeri și chiar și dezbateri electorale în domeniul dizabilității. Odată am fost invitat de un profesor universitar să le vorbesc studenților despre viața mea dizabilă. Nu știam ce sa le zic, le-am dat câteva date despre persoana mea, le-am spus ca am aceleași nevoi ca și celelalte persoane, îmi câștig existența prin munca, am hobby-uri, îmi plac petrecerile, femeile, le-am spus când eram în liceu sau în facultate, nu exista o săptămână fără petrecere sau beție. La un moment dat i-am lăsat să puna ei întrebările. La sfârșit, am ramas surprins când studenții m-au invitat la o bere.

Acum 5 ani am fost refuzat și umilit la un interviu de angajare, le-am spus ca am o dizabilitate, interviatorul s-a ridicat brusc și a plecat. Am venit acasă nervos, trebuie să fac ceva pentru persoanele cu dizabilități. Am luat legatura cu Matei Ghigiu să facem un grup unde să dezbatem incluziunea, viața independentă, accesibilitatea și drepturile persoanelor cu dizabilități. Mi-a spus ca nu am cu cine, sunt puțini specialisti în dizabilitate, iar aceea nu se bagă. Am abandonat ideea, iar grupul și pagina au ramas doar ca să promoveze dizabilitatea.

Dorim tuturor copiilor din lumea întreagă un sincer și călduros LA MULȚI ANI azi, de 1 Iunie. Tot azi, anunțăm cu mult drag startul Sărbătorii Internaționale Helen Keller, un eveniment atât de drag nouă, o lună dedicată conștientizării surdocecității sub sloganul Din nou împreună!

Le mulțumim celor 14 școli partenere care, până la acest moment, ne-au transmis cu bucurie planurile lor pentru sărbătorirea unei personalităţi marcante din domeniul surdocecităţii, Helen Keller.

Din nou împreună!

Pe parcursul lunii iunie, aproximativ 500 de copii cu surdocecitate și deficiențe senzoriale din Arad, București, Buzău, Cluj Napoca, Focșani, Galați, Iași, Oradea, Sibiu, Târgu Frumos și Timișoara, alături de peste 150 de profesori și părinți, vor desfășura activități diverse pentru a marca acest moment special în lumea surdocecității: ateliere creative de scultură, pictură și desen, jocuri senzoriale, teatru, pantomimă și dans, artă culinară, grădinărit, acțiuni de conștientizare în comunitate, excursii în natură, vizite la muzeu, terapie cu cai etc.

Dorința noastră este aceea de a oferi şansa copiilor și tinerilor cu surdocecitate de a fi remarcaţi nu doar datorită unicităţii lor, dar mai ales datorită faptului că având susţinere, orice copil, tânăr, adult cu surdocecitate poate arăta ceea ce poate face şi modul în care se poate implica.

Partenerii noștri

Arad, Liceul Special Sfânta Maria; Arad, Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă; București, Școala Gimnazială Specială pentru Deficienți de Vedere; București, Școala Profesională Specială pentru Deficienți de Auz Sfânta Maria; București, Liceul Tehnologic Special nr. 3; Buzău,  Liceul Tehnologic Special pentru Copii cu Deficiențe Auditive; Buzău, Liceul Special pentru Copii cu Deficiențe de Vedere; Cluj Napoca, Liceul Special pentru Deficienți de Vedere; Focșani, Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă Elena Doamna; Galați, Școala Profesională Specială Paul Popescu Neveanu, structură a Școlii Profesionale Speciale Emil Gârleanu; Iași, Liceul Tehnologic Special Vasile Pavelcu; Oradea, Centrul Școlar de Educație Incluzivă Cristal; Sibiu, Centrul Școlar de Educație Incluzivă Nr. 2; Târgu Frumos, Liceul Special Moldova; Timișoara, Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă Constantin Pufan.

Sursa foto: Hannah Busing on Unsplash

Norman Brown, părintele unui copil cu surdocecitate, profesor la Universitatea Birmingham şi coordonator al programului pentru sprijinirea părinţilor copiilor cu surdocecitate, a scris cele 10 ”porunci ale părintelui către specialist”:

1. Să mă asiguri că vorbesc cu cineva care ştie despre ce vorbeşte!
2. Să nu uiţi că eu ştiu despre ce vorbesc!
3. Să te străduieşti să găseşti pe cineva care a trecut prin ceea ce trec eu!
4. Să fii cinstit cu mine!
5. Să mă ajuţi cu adevărat, nu doar să-mi dai indicaţii!
6. Să mă implici în tot ce faci cu copilul meu!
7. Să nu-mi înveţi copilul fără să mă instruieşti pe mine!
8. Să-mi accepţi slăbiciunea!
9. Să-ţi accepţi slăbiciunea!
10. Să nu-mi spui că înţelegi, arată-mi că înţelegi!

Sursa foto:

Photo by Dragos Gontariu on Unsplash

Vă propunem ca astăzi, 8 Martie, să cunoaștem poveștile de viață a opt femei cu surdocecitate care, prin puterea și determinarea lor, au spart barierele create de lipsa văzului și auzului și au reușit să demonstreze că nimic nu este imposibil.

Victorine Morriseau (1789-1832, Franța) a fost prima persoană cu surdocecitate despre care se cunoaște care a învățat un limbaj formal de comunicare (în context religios).

Laura Bridgman (1829 –1889, S.U.A.) a fost primul copil cu surdocecitate educat în Statele Unite ale Americii, cu peste 50 de ani înaintea lui Helen Keller. La vârsta de doi ani, din cauza scarlatinei, își pierde văzul, auzul, mirosul și gustul. Ajunge la Institutul Perkins pentru Nevăzători unde învață să comunice folosind dactileme adaptate tactil și Braille.

Ragnhild Kåta (1873 – 1947, Norvegia) a fost prima persoană cu surdocecitate din Norvegia care a primit o educație formală. La vârsta de trei ani, și-a pierdut patru din cele cinci simțuri: văzul, auzul, gustul și mirosul, cel mai probabil din cauza scarlatinei. La vârsta de 15 ani, începe cursurile Institutului pentru Deficienți de Auz Hamar unde învață să citească și să scrie în Braille, dar și să vorbească. A învățat să brodeze, să tricoteze și să țeasă, reușind astfel să devină independentă.

Helen Keller (1880 – 1968, S.U.A.) este probabil cea mai cunoscută persoană cu surdocecitate din lumea întreagă. O femeie extrem de puternică, a devenit scriitoare și militantă pentru drepturile persoanelor cu dizabilități, în ciuda faptului că, la vârsta de doar 1 an și jumătate, și-a pierdut complet atât văzul cât și auzul, din cauza unei boli – cel mai probabil meningită. Cu ajutorul profesoarei sale, Anne Sullivan, la rândul ei o persoană cu deficiențe de vedere, a învățat să comunice, urmând apoi cursurile Institutului Perkins pentru Nevăzători și apoi Universitatea Harvard, devenind prima persoană cu surdocecitate licențiată în arte.

Yvonne Pitrois (1880 –1937, Franța) a fost scriitoare. La vârsta de 7 ani, și-a pierdut auzul din cauza febrei cauzate de o insolație, fiindu-i profund afectată și vederea. A scris numearoase articole în Franța, Anglia, Elveția și Statele Unite iar la vârsta de doar 18 ani a publicat prima sa carte. A devenit membră a Academiei Franceze în 1929.

Alice Chapman (1901 –1966, Australia), prima persoană cu surdocecitate ce a beneficiat de educație în Australia. Și-a pierdut atât văzul cât și auzul la doar doi ani, din cauza meningitei. A învățat să comunice la Institutul pentru Deficienți de Auz, școală pe care a absolvit-o și unde a și rămas ca profesoară.

Olga Skorokhodova (1911 – 1982, U.R.S.S.) a fost om de știință, terapeut, profesor și scriitor. S-a născut într-un mic oraș din U.R.S.S. (acum Ucraina) iar la vârsta de cinci ani și-a pierdut atât vederea cât și auzul din cauza meningitei. La vârsta de 13 ani ajunge la Școala clinică pentru copii cu surdocecitate unde, sub îndrumarea profesorului Ivan Sokolyansky, învață să vorbească și să comunice. A devenit cercetător la Institutul pentru Persoane cu Dizabilități din cadrul Academiei Sovietice de Științe ale Educației.

Theresa Poh Lin Chan (1943 –2016, Singapore), scriitoare și profesoară, și-a pierdut auzul la vârsta de 12 ani și văzul doi ani mai târziu. A fost acceptată la Institutul Perkins pentru Nevăzători, unde a aprofundat studiile de matematică, a învățat să danseze, să călărească, să se dea cu patinele și să tricoteze. Tot acolo și-a împlinit marele vis, acela de a o cunoaște pe Helen Keller. Ulterior, a devenit profesoară la Școala pentru Nevăzători din Singapore.

Sursa informatie si foto: Wikipedia

• Am dat start proiectului e-Sense, printr-o întâlnire a echipei de proiect formată din reprezentanți ai partenerilor: Sense Internațional România, Code for Romania, Centrul Școlar de Educație Incluzivă Cristal Oradea, Liceul Tehnologic Special Vasile Pavelcu Iași și Centrul pentru Educație Incluzivă Constantin Pufan Timișoara. Proiectul este finanțat de Fundația Orange prin Programul Lumea prin Culoare și Sunet 2019.

• Am organizat o excursie la munte în care copii și tineri cu surdocecitate au participat la activități de comunicare și socializare, orientare și mobilitate – printre altele, pentru prima dată pentru ei, au învățat să schieze.

• Am organizat evenimentul Dincolo de Simțuri – unde parteneri și finanțatori ai organizației au experimentat surdocecitatea în Cortul Senzorial, cu ocazia împlinirii a 19 ani de activitate.

• Am dat start proiectului Educație cu Sense Internațional, proiect finanțat de Fundația Nelumbo prin Sense International UK, ce își propune realizarea unui curs online în domeniul surdocecității și formarea unui grup de tineri cu sudocecitate în advocacy și leadership.

• Am organizat primul nostru workshop online în domeniul surdocecității, parte a proiectului e-Sense.

• Am dotat școli speciale unde învață copiii cu surdocecitate cu măști transparente, cu dezinfectanți și alte echipamente de protecție împotriva virusului SARS-COV-2, înlocuind obișnuitele activități organizate în școli cu ocazia Săptămânii Internaționale Helen Keller.

• Am dotat școlile partenere din proiectul e-Sense cu tablete pentru copiii cu surdocecitate și laptopuri pentru profesori.

• Am creat clipuri video accesibile, în limbajul semnelor, cu contrast, subtitrare și varianta text, adresate persoanelor cu deficiențe de văz și de auz, abordând temele majore ale contextului actual de viață - ce înseamnă acest virus, cum să ne protejăm, ce să facem dacă avem simptome, de unde ne informăm?

• Am elaborat proiectul Sensi – siguranță online pentru copiii și tinerii cu deficiențe senzoriale, proiect finanțat de Fundația Orange prin Programul Lumea prin Culoare și Sunet 2020.

• Pentru familii, am realizat și am tradus materiale conținând idei de activități, jocuri și exerciții ce pot fi făcute împreună cu copiii cu surdocecitate acasă, cu costuri minime, pentru a continua terapia care se desfășura în școli, prin seria de materiale #joacadejoi.

• Pentru profesori, părinți, psihologi, educatori, asistenți sociali, medici, kinetoterapeuți, studenți – am organizat gratuit Conferința Internațională online Surdocecitatea în contextul pandemiei.

• Am lansat Campania ȘI EU AM O VOCE! cu ocazia zilei de 3 Decembrie – Ziua Internațională a Persoanelor cu Dizabilități – prin care copiii și tinerii cu surdocecitate vor înțelege mai bine drepturile lor, așa cum sunt ele descirse în Convenția ONU Privind Drepturile Persoanelor cu Dizabilități.

• La final de an, le mulțumim tuturor celor care ne-au fost și ne sunt alături. Le mulțumim în mod special firmelor care, în ciuda unui an dificil, au ales să direcționeze 20% din impozitul pe profit către cauza copiilor și tinerilor cu surdocecitate din România.

În 2018 am sărbătorit pentru prima dată ziua de 3 Decembrie, Ziua Internaţională a Persoanelor cu Dizabilităţi, prin activități menite să evidențieze calitățile și resursele pe care elevii cu surdocecitate și deficiențe senzoriale multiple le au. În 2019, am decis că această zi va fi sărbătorită în amintirea celui care a fost VASILE ADAMESCU, persoană cu surdocecitate, membru în Consiliul Director al fundației, un Promotor, în adevăratul sens al cuvântului, al acestei dizabilități atât de speciale.

Anul acesta, 2020, este unul care ne-a lansat provocarea de a face față pandemiei generate de virusul SARS–COV2. Acest context ne-a pus în situația de a indentifica oportunități noi de a fi în contact cu persoanele cu surdocecitate, cu partenerii noștri ce ne sunt alături de ani buni.

Facem asta într-un mod diferit, ce implică folosirea tehnologiei digitale în așa fel încat să ne devină prietenă, un instrument facil de comunicare, de conectare și de deschidere către a accesa resurse, oportunități și, mai ales, să fim conectați cu ceilalți dincolo de toate impedimentele ce țin de păstrarea distanței fizice și a celorlalte măsuri ce țin de siguranța personală a fiecăruia, dar și a celorlalți dragi din comunitatea noastră.

Campania va fi derulată începând cu data de 3 Decembrie 2020, Ziua Internaţională a Persoanelor cu Dizabilităţi, și va dura până în 31 martie 2021. Această campanie va face cunoscute o parte din drepturile persoanelor cu dizabilități, în acord cu Convenția Națiunilor Unite privind Drepturile Persoanelor cu Dizabilități, prezentate într-un mod accesibil copiilor și tinerilor:

• Drepturi egale;
• Fetele și femeile cu dizabilități;
• Copiii cu dizabilități;
• Libertate, siguranță, protecție;
• Viață independentă, mobilitate;
• Educație;
• Sănătate;
• Familie;
• Distracție, voie bună și sport.

Pentru o mai bună înțelegere a acestor concepte, am creat materialul ”Și eu am o voce – Convenția privind Drepturile Persoanelor cu Dizabilități”, ce poate fi descărcat mai jos în format grafic și în forma text:

Azi, 3 decembrie, este Ziua Internațională a Persoanelor cu Dizabilități. Cuvinte precum DEMNITATE, EGALITATE DE ȘANSE, INCLUZIUNE, ACCESIBILITATE, RESPECT sau NON-DISCRIMINARE trebuie să se transforme în fapte!

Azi, mai mult ca oricând, ne amintim cu drag de profesorul Vasile Adamescu, cel care spunea:

”Sper ca prin exemplul meu, să ajut persoanele aflate în situații dificile, să inspir pe cei cu dizabilități și să conving societatea că și noi putem fi utili”.

Azi este ziua în care, mai mult ca oricând, principiile Convenției Națiunilor Unite privind Drepturile Persoanelor cu Dizabilități trebuie să primeze:

• respectarea demnităţii inalienabile, a autonomiei individuale, inclusiv a libertăţii de a face propriile alegeri şi a independenţei persoanelor;
• nediscriminarea;
• participarea şi integrarea deplină şi efectivă în societate;
• respectul pentru diversitate şi acceptarea persoanelor cu dizabilităţi ca parte a diversităţii umane şi a umanităţii;
• egalitatea de şanse;
• accesibilitatea;
• egalitatea între bărbaţi şi femei;
• respectul pentru capacităţile de evoluţie ale copiilor cu dizabilităţi şi respectul pentru dreptul copiilor cu dizabilităţi de a-şi păstra propria identitate.

Doar împreună putem face asta! La mulți ani tuturor persoanelor cu abilități diferite, familiilor lor, celor dragi!

Fundația Sense Internațional România lansează campania ȘI EU AM O VOCE! Copiii și tinerii cu surdocecitate din școlile partenere vor demonstra că au o voce, realizând clipuri video despre unul sau mai multe din drepturile persoanelor cu dizabilități, așa cum sunt ele descrise în Convenția Organizației Națiunilor Unite.

Această campanie este parte din proiectul intitulat Educație cu Sense International, finanțat de Fundația Nelumbo. Implementat în perioada 2020 - 2023, proiectul își propune organizarea de activități cu copiii și tinerii cu surdocecitate din România pentru promovarea drepturilor acestora, dar și realizarea unui curs online în domeniul surdocecității.

Regulamentul campaniei va fi disponibil în curând și transmis prin e-mail către toate școlile speciale partenere ale Sense Internațional România.

Bucureşti, 24 noiembrie. Fundaţia Sense Internațional România, Code for România şi Fundaţia Orange lansează platforma www.esense.ro în cadrul Conferinței Internaționale „Surdocecitatea în contextul pandemiei”, organizată online.

Platforma are la bază experiența profesională a specialiștilor din domeniul surdocecității de la Fundația Sense Internațional România și de la școlile partenere: Centrul Școlar de Educație Incluzivă Cristal Oradea, Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă Constantin Pufan Timișoara și Liceul Tehnologic Special Vasile Pavelcu Iași, combinată cu experiența comunității de tineri profesioniști și entuziaști de la Code for România care dezvoltă soluţii IT cu scopul de a găsi soluții la diferite probleme ce țin de oameni și societate.

Proiectul „e-Sense” este finanțat de Fundaţia Orange cu suma de 414 804 lei, prin intermediul programului „Lumea prin Culoare și Sunet”, cel mai mare fond dedicat persoanelor cu deficiențe de vedere / auz din România.

„Acest proiect a apărut ca un răspuns la nevoile concrete ale copiilor cu surdocecitate. Lucrul copilului în acest context, jocurile desfășurate prin intermediul acestor instrumente digitale sunt benefice educației copilului special, asigurând un nivel superior de comunicare, socializare, dezvoltare cognitivă și psihomotrică, constituind totodată un sprijin pentru părinte și/sau profesor”, a afirmat Loredana Prisecaru, Liceul Tehnologic Special Vasile Pavelcu Iași.

„Suntem o mână de oameni care încercăm să facem tot ce putem, pentru a schimba în bine viața altora. În același timp, sentimentul de a participa la această schimbare, ne transformă și pe noi în oameni mai buni”, consideră Eva Oprea, Centrul Școlar de Educație Incluzivă Cristal Oradea.

Tehnologia digitală este din ce în ce mai răspândită în sistemul de educație și în viața de zi cu zi, însă nu și în cazul copiilor cu surdocecitate. Pentru ca și ei să aibă acces la o educație de calitate și să nu „rămână în urmă”, este necesar un program software adaptat necesităților specifice date de combinația de deficiențe de vedere și de auz.

În absenţa văzului şi/sau auzului accesul la cunoaştere este mult limitat, de aceea sunt necesare activităţi specifice de stimulare senzorială prin care copilul poate intra în contact cu lumea. Scopul principal al „e-Sense” este acela de a transpune în sfera tehnologiei digitale exerciții care să ducă la formarea abilităților perceptive de detectare a stimulilor senzoriali şi conştientizarea prezenţei lor, dezvoltarea atenţiei la stimulii senzoriali, formarea şi dezvoltarea abilităţii de localizare a stimulilor, de explorare şi manipulare a stimulilor, de recunoaştere şi discriminare.

 „e-Sense este o soluție de care școlile aveau nevoie de foarte mult timp. O soluție customizabilă care permite profesorilor să o utilizeze adaptat la situația fiecărui copil, pentru că fiecare dintre ei are o nevoie foarte specifică. Am reușit să construim un sistem care va sprijini cadrele didactice în intervenția timpurie și nu numai, cu exerciții și jocuri flexibile, care urmează curriculumul în vigoare și care este deschis pentru toată lumea, open-source, replicabil și reutilizabil în toată lumea”, a declarat Olivia Vereha, Chief Operations Officer și co-fondator Code for Romania.

După înscrierea în platforma www.esense.ro, specialistul va avea acces la o serie de exerciții ce pot fi realizate împreună cu copilul. Specialistul va avea un grad mare de control asupra caracteristicilor exercițiilor, cum ar fi forme, culori, contrast, mărime, direcție de mișcare a obiectelor – totul pentru a putea personaliza exercițiile în funcție de nivelul de dezvoltare al copilului. Specialistul va putea înregistra, monitoriza și evalua progresul copilului, venind astfel în sprijinul procesului de evaluare inițială și continuă.

Exercițiile sunt realizate în acord cu Curriculumul naţional pentru educarea copiilor cu surdocecitate/deficienţe senzoriale multiple (Ordinul Ministrului Educaţiei, Cercetării şi Inovării nr. 5243/01.09.2008) și Conţinutul educativ pentru intervenţie timpurie antepreşcolară destinat copiilor cu deficienţe senzoriale multiple/surdocecitate (Ordinul Ministrului Educaţiei nr. 3071/18.01.2013).

Despre Sense Internațional România

Sense Internațional România este o organizație românească înființată în 2001 cu scopul de a îmbunătăți viața persoanelor cu surdocecitate și deficiențe senzoriale multiple din țara noastră. SIR este singura organizație din România care militează activ pentru drepturile persoanelor cu surdocecitate. Prin programe la nivel naţional ce promovează intervenția timpurie la nou-născutul cu deficiențe senzoriale, educația copiilor cu surdocecitate/DSM și oferirea de servicii vocaționale, SIR reușește cu succes să aducă o schimbare în bine în viața a sute de persoane cu acest tip de dizabilitate. Domeniul nostru de interes ca organizație este reprezentat de patru direcții strategice majore: promovarea drepturilor persoanelor cu surdocecitate, sănătate, educație și incluziune socială. www.surdocecitate.ro

Despre Code for Romania

Code for Romania este a doua cea mai mare organizație din domeniul tehnologiei civice din lume. Asociația dezvoltă soluții software pro-bono, în sistem open-source, pentru rezolvarea unor probleme sociale, cu ajutorul unei comunități de peste 1800 de voluntari din România și Diaspora. Doar în 2020, soluțiile din ecosistemul Covid-19 (stirioficiale.ro, rohelp.ro, datelazi.ro etc) și cele din ecosistemul de vot (Vot Diaspora, Rezultate Vot etc.) au fost utilizate de peste 8 milioane de  de români. www.code4.ro

Despre Fundația Orange

Fundația Orange este o organizaţie non-profit care se implică în viaţa comunității, prin realizarea de proiecte de filantropie, menite să aducă schimbări pozitive în viaţa persoanelor dezavantajate. În cei peste 8 ani de activitate, Fundația Orange a investit peste 6.5 milioane de euro în proiecte de educație digitală pentru persoane defavorizate şi în proiecte de sănătate, educație, cultură în beneficiul persoanelor cu deficiențe de vedere sau de auz, în scopul integrării lor sociale. Pentru detalii, vizitați www.fundatiaorange.ro.